C.L. 9 VIAJE A LA ESCUELA DEL SIGLO XXI.

EL VIAJE A LA ESCUELA DEL SIGLO XXI. Así trabajan los colegios mas innovadores del mundo. Autor: Alfredo Hernando Calvo

                                        

¡Hola queridos lectores! en esta ocasión les traemos una recomendación del libro 

"El viaje a la escuela del siglo XXI" de Alfredo Hernando Calvo 

 

ACERCA DEL AUTOR:

Quien es un reconocido psicólogo e investigador que inicio un viaje durante dos años, el cual lo llevo a conocer y a experimentar con las escuelas más innovadoras de todo el mundo. Gracias a esta experiencia se puede leer el libro titilado "El viaje a la escuela del siglo XXI" que describe las mejores prácticas de su aventura para hacerlas llegar a todas aquellas personas que quieran conocer un poco mas acerca de los cambios que se han realizado en las escuela dejando atrás a escuela
tradicional.

http://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/viaje-escuela-siglo-21/descarga-la-publicacion/

ACERCA DEL LIBRO:
“Viaje a la escuela del siglo XXI” es un proyecto con el fin de mostrarnos y de descubrir cuáles son las nuevas sendas educativas.  Puesto que además de dar a conocer, de manera amena y rigurosa, las tendencias más innovadoras en el ámbito de la educación en el mundo, pretende animar al lector a que él mismo sea quien recorra su propio camino de innovación a través de 80 acciones concretas.

Cuando una escuela actúa, cambia, crece y se desarrolla atenta al presente, a la investigación y a la realidad global y local, descubre su identidad de escuela 21, es decir, se comienza a diferenciar de una escuela por la sencilla razón de que dentro de ella se aprende para otra vida, descubre otro mundo, y crea otra narración de nosotros mismos, en pocas palabras construyen vidas distintas.

¡¡¡ALGUNOS CAPÍTULOS QUE SE NOS HICIERON INTERESANTES!!

 Espero te gusten querido lector

CAPITULO 2 Inteligencias multiples

http://clubdepensadoresuniversales.blogspot.mx/2011/01/las-inteligencias-multiples-de-howard.html

1.La inteligencia lingüística supone la capacidad para aprender idiomas y emplear el lenguaje para lograr determinados objetivos. Se trata de una sensibilidad especial hacia el lenguaje hablado y escrito y está presente, por ejemplo, en oradores, poetas, escritores o abogados.

2.La inteligencia lógico-matemática hace referencia a la capacidad de analizar problemas de una manera lógica, llevar a cabo operaciones matemáticas y realizar investigaciones científicas. Es la inteligencia de científicos, ingenieros o matemáticos.

3.La inteligencia musical es la capacidad de interpretar, componer y apreciar pautas musicales.

4.La inteligencia corporal- cinestésica supone la capacidad de emplear partes del propio cuerpo o su totalidad para resolver problemas o crear productos.

5.La inteligencia espacial se refiere a la capacidad para reconocer patrones en todo tipo de espacios.

Es la inteligencia que demuestran a gran y pequeña escala navegantes, escultores, diseñadores, cirujanos o pilotos.

6.La inteligencia naturalista supone la capacidad para reconocer y clasificar a los seres vivos y los elementos del entorno, crear taxonomías y clasificaciones de elementos vivientes e interaccionar con ellos o con sus representaciones.

7.La inteligencia interpersonal es la capacidad para entender las intenciones, las motivaciones y los deseos ajenos.

8.La inteligencia intrapersonal engloba las capacidades para comprendernos a nosotros mismos, crear un modelo personal útil y eficaz y emplear esta información con eficacia en la narración de nuestra identidad.

Capitulo 5 Una selva cooperativa

La selva cooperativa se refiere a escuelas pequeñas de Colombia donde el aprendizaje se convierte en equipo donde es más factible trabajar ya que uno o más adoptan roles individuales y diferentes constantemente.

La escuela nueva ha sido una nueva herramienta donde tratan de limitar el modelo tradicional, el profesor será una guía, mientras que los alumnos trabajan en equipo, se fomenta la participación, los salones se visualizan de una manera circular, se quita la idea de que las bancas o mesas estén en forma de fila de esta manera todos se ven cara a cara. Se percibe un cuadro de naturaleza y libertad, en los rincones hay material, existe la más posible organización.

Como se ha mencionado, los alumnos se forman en equipos, adoptan roles, se apoyan entre ellos. Existe un tipo de biodiversidad ya que juegan a ponerse nombres de aves o plantas para hacer creer que es una “ selva cooperativa”

El modelo escuela nueva

Se ha tenido el objetivo de que la escuela nueva que es de origen colombiano ha transcendido en más países, aunque por falta de recursos (humanos) no ha llegado a zonas donde la población es escasa. Que el alumno tome el papel del profesor, esto hace que se note la participación y el desenvolvimiento ante el grupo colaborando con los demás promueve un aprendizaje óptimo.

La escuela nueva fue propuesta por un grupo de pedagogos a una organización no gubernamental para crear su difusión.

Este modelo se caracteriza por promover la participación activa y autónoma en los alumnos, se han creado comunidades gracias al aprendizaje cooperativo.

El modelo de la escuela nueva funciona aplicando tres ejes, los cuales son :

1.Eje de comunicación.

2.Gestión escolar: aquí los alumnos votan democráticamente por los profesores o guías que desean tener en sus siguientes cursos, inculcando una convivencia pacífica)
3.Atención pedagógica

¡TE DEJAMOS EL LIBRO PARA QUE LE DES UN VISTAZO!

Viaje a la escuela del siglo XXI